分教中都

译文

　　中都的学舍如今已有百区之多，声威教化远播，正当万方来归之初。新罗、百济也派遣子弟前来就学，期门、羽林等禁军都读书习文。一时之间又见礼乐制作之盛，四方边境已经安定，是攻战之余的太平景象。老夫我白白领受俸禄，愧于没有补益，只懂得做些微不足道的校勘文字之事。

注释

中都：明初定凤阳为中都。

学舍：官学房舍。

百区：百所，极言学舍之广。

声教：声威与教化。

新罗、百济：古朝鲜半岛上的国家，此泛指外国。

期门、羽林：汉代禁军名，此泛指宫廷宿卫之军。

制作：礼乐典章制度的兴造。

攻战馀：战事平息之后。

窃禄：无功而受禄。

校鲁鱼：「鲁」「鱼」字形相近易讹，校鲁鱼即校勘文字讹误。

　　贝琼为明初文学家，字廷琚，浙江崇德人，博通经史，工诗，洪武初年征修《元史》，后官国子助教，曾分教中都（凤阳）。明初定鼎，大兴文教，置中都国子学以教士，优礼儒臣。此诗当是贝琼奉派分教中都、目睹学舍广辟、外邦遣子、羽林读书的盛况而作，末以校勘微劳自谦，既是身分纪实，也透出开国文教复兴的气象。

此诗写明初开国文教之盛，气象开阔而笔致平实。首联以「中都学舍今百区」落笔，「百区」极言学舍之多，见规模之宏；「声教远及万方初」由一都而及万方，点出开国之初声教远播的气象。颔联「新罗百济亦遣子，期门羽林皆读书」，以外国遣子、禁军读书两桩盛事并举——外邦来学见德化之远，武人读书见文治之广，一外一内，把「文教大兴」四字坐实，是全诗最见分量的对句。

颈联「一时复见制作盛，四境已安攻战馀」，由文教推及礼乐制作之兴，又归到四境已安的时局，「制作盛」与「攻战馀」相承，暗含乱后重文之意。尾联忽转自谦：「老夫窃禄愧无补，惟解区区校鲁鱼」，以无功受禄、仅能校勘文字自道，语虽谦抑，然「校鲁鱼」三字正见儒官本色——开国的典章，正是从一笔一字的校订中做起。全诗颂而不谀，颂世与自省并存，是明初馆阁诗质朴醇正一路。颂世而不谀，自谦而不卑，质朴之中见开国气象，是明初诗风的一个缩影。