《孟童中异科而还来访余於行都赐第辄赠以诗》鉴赏

在昔昌黎公，序赠张童子。

独出超等夷，芳名驾青史。

君门蔼世勋，夐轶四平李。

宗社方同休，彪炳见孩稚。

天庭插犀角，星眸炯秋水。

诵书如焦琴，高下涵角祉。

朱门共骇听，洗此筝笛耳。

老翁欲笞儿，眼看拾青紫。

一朝闻九关，赍予出周篚。

我朝晏与杨，炳炳贵名起。

愿子志远大，勤学踵前轨。

家尊我相知，作诗赠归骑。

此诗赠神童之作，通篇以长辈奖掖后进的口吻写成，铺陈而不觉其冗。开篇「在昔昌黎公，序赠张童子」，以韩愈《赠张童子序》起兴，把眼前的孟童比作唐代神童，一落笔便抬高其身价，用典切人切事。继以「独出超等夷，芳名驾青史」，从才名着笔；「君门蔼世勋，夐轶四平李」，从门第着笔；「宗社方同休，彪炳见孩稚」，更把国家的福祚与这幼童的光彩联系起来，期许之意层层加码。

中段转入人物形象的刻画，最为传神：「天庭插犀角，星眸炯秋水」，以相术之语写其额骨与目光，一「插」字、一「炯」字，把神童的相貌写得卓荦不凡；「诵书如焦琴，高下涵角祉」，以蔡邕焦尾琴的清越喻其诵读，声情并茂；「朱门共骇听，洗此筝笛耳」，借满座惊听、俗耳为之一洗，把孟童之才推到极致。「老翁欲笞儿，眼看拾青紫」两句最见风趣，以老翁本欲笞责而转眼见其拾取高官的对照，写尽白发人眼见后辈显达的欣慰，是全篇最活泼处。

后段由褒扬转入期勉：「一朝闻九关，赍予出周篚」，写其名闻朝廷、得蒙赏赐；「我朝晏与杨，炳炳贵名起」，以晏殊、杨亿两位宋代神童出身的显宦相比，寄托更为高远。结处「愿子志远大，勤学踵前轨。家尊我相知，作诗赠归骑」，以「志远大」「踵前轨」的勖勉与「家尊相知」的情谊作结，一劝一赠，收得温厚而庄重。全诗十二联由家世而相貌、而才学、而前程、而期勉，层层铺叙，章法井然，是宋人赠童之作中含章法、见情谊的一篇。